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    首先這個課程是由孫義方老師指導的,老師帶領我們至森林的樣區中,要我們在無任何人為干擾下,靜靜地觀察自然界中發生的事物,藉由此方式來引誘出我們對自然界所產生的疑問。在一個半小時的時間內,我們必須在不經任何的溝通方式下,提出二十個問題,之後再回到教室以分組的方式,把自己的問題與組內同伴分享討論,再整合出一個具有組織性,完整架構性以及可行性的一個題目,以便日後我們可以實際進行實驗的操作。在這其中,我們可以藉由分享討論而得知來自各種不同層面的問題,所探討的題目有那種至少經十年計劃才可能得知結果的東西,亦有許多是天馬行空的想法,可驗證性可說是相當地低,但是這些都是我們想去追求的答案,或許有朝一日科技進步後,原本那些遙不可及的夢想亦都可以達成了。有時後我們亦發現彼此的想法是很接近的,甚至是完全相同,如此對於我們所該進行的研究題目就可以有個大致上的雛形。因此在這邊我先介紹一下,各組所進行的實驗之主要目的,第一組探討為蜘蛛的體形大小與其網面積大小的關係;第二組為探討不同水流下,caddisfly nest的大小;第三組為不同高度下,地衣的分布情形;第四組為不同的光強度對蚯蚓的數目及生物量之影響;第五組為板根的數目及面積在平地與斜地上的表現;第六組為不同樹幹上節肢動物多樣性之比較;第七組為不同棲地蝴蝶數目與食物植物的差異性。我以我們這組(第五組)的實驗為例,進行一個簡單的說明,我們是以樹的板根(buttress)當作我們研究的主題,我們想知道在平坦的地方與在具斜坡的地方,板根的數目及面積大小是否有差異性存在,以及在具斜坡的地方上,位於上坡的地方及下坡的地方,其板根數目及面積大小是不是亦有差異性存在。藉由此,我們可以學習與人共同合作,完成實驗的經驗,同時也可綀習如何正確寫作科學報告。以下附上我們三個人的實驗報告於附錄。